Задержка развития речи ребенка давно перестала быть только медицинской проблемой — это индикатор социализации и эмоционального благополучия. На фоне растущей роли гаджетов, сокращения живого вербального взаимодействия и увеличения нагрузок на детей, запросы к логопедам стали массовыми и многогранными: от постановки отдельных звуков до комплексной работы с речевой связью и вниманием.

Журналист редакции Liter.kz побеседовала с практикующим логопедом Кариной Тулегеновой, которая работает с детьми разного возраста и сложности диагнозов, чтобы не только понять типичные ошибки родителей и распространенные мифы, но и узнать, какие современные методики реально работают, как провести домашнюю поддержку и когда откладывать визит к специалисту уже опасно.

— Расскажите, пожалуйста, с какими запросами чаще всего приходят к вам родители?

— Чаще всего это задержка речевого развития, неправильное произношение звуков, бедный словарный запас или нарушения, связанные с двуязычной средой. Но в последние годы все больше родителей обращаются по поводу "неуверенной речи" — когда ребенок говорит, но не структурирует фразы, путается в повествовании или испытывает трудности в общении. Это связано с тем, что современные дети часто перегружены информацией, но при этом мало практикуют живую речь.

— Многие родители уверены, что ребенок “заговорит сам”. В каких случаях действительно можно подождать, а когда нельзя откладывать визит к логопеду?

— Есть определенные нормы развития: к двум годам ребенок должен использовать простые фразы, проявлять стремление к общению, реагировать на обращенную речь. Если этого нет — ждать не стоит. Чем раньше мы начинаем работу, тем быстрее и легче достигаем результата. Бывают случаи, когда ребенку действительно нужно чуть больше времени, но это может оценить только специалист после полноценной диагностики.

— Какие распространенные ошибки совершают родители, сами того не замечая?

— Первая ошибка — гиперопека. Когда родители “угадывают” желания ребенка и говорят за него, не давая ему необходимости формулировать фразы. Вторая — чрезмерное увлечение гаджетами: пассивное потребление информации не развивает речь. Третья — неправильная артикуляционная модель: если взрослые сами коверкaют слова "для милоты", ребенок усваивает эту модель как норму. Ну и, конечно, попытки заставить ребенка говорить через давление — это всегда усугубляет ситуацию.

— Как проходит диагностика у логопеда? Многие боятся, что это сложно или неприятно для ребенка.

— Диагностика — это мягкая, игровая процедура. Я всегда начинаю с установления контакта, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно. Затем проверяю артикуляционный аппарат, фонематический слух, понимание речи, словарный запас и способность строить фразы. Все происходит через игры, задания, картинки, так что дети обычно уходят в хорошем настроении.

— Насколько современные методики отличаются от тех, что были 10–15 лет назад?

— Кардинально. Раньше делали упор только на артикуляционную гимнастику и механическую постановку звуков. Сейчас мы работаем комплексно: задействуем эмоционально-волевую сферу, внимание, моторику, сенсорную интеграцию. Используются нейропсихологические подходы, игровые технологии, работа в логопедических песочницах, интерактивные материалы. А самое главное — индивидуальный подход: один ребенок может “ожить” через игру, другому нужна структурированная система, третьему — тактильные упражнения.

— Были ли у вас случаи, когда прогресс был особенно впечатляющим?

— Да, конечно. Один из самых ярких случаев — мальчик пяти лет, который практически не говорил и избегал контакта. Родители были уверены, что он просто "тихий". На самом деле его речь была заблокирована сенсорными трудностями и отсутствием речевой практики. После трех месяцев интенсивной работы с логопедом и нейропсихологом он начал строить фразы, а спустя полгода стал активным участником групповых игр. Для родителей это было настоящим чудом, но на самом деле это результат системной работы.

— Как родителям поддерживать развитие речи дома? Какие простые шаги помогут?

— Главное — общайтесь. Описывайте действия, комментируйте события, задавайте открытые вопросы. Читайте вслух и обсуждайте книги, играйте в сюжетные игры, вовлекайте ребенка в диалоги. Ограничьте время с гаджетами и обязательно давайте ребенку возможность выбирать и формулировать просьбы словами. И, конечно, показывайте правильную речевую модель: четкую, спокойную, без уменьшительно-искаженных форм.

— Что бы вы хотели сказать родителям, которые переживают из-за речи своего ребенка?

— Не стоит бояться консультации. Логопед — не про диагнозы, а про помощь в развитии. Речевые трудности — это не приговор, а задача, которую можно решить. Главное — не откладывать и работать вместе со специалистом. Речь — это инструмент жизни, и наша задача — помочь ребенку научиться пользоваться им с удовольствием и уверенностью.