Архитектор казахстанской педагогики

В летописи казахстанской науки имя Аскарбека Кабыкеновича Кусаинова занимает особое место. Ученый с мировым именем, первый казахский «доктор-инженер» из Германии и основатель отечественной сравнительной педагогики, он посвятил свою жизнь не просто сухим исследованиям, а поиску формулы идеального образования для будущих поколений казахстанцев.

Есть люди, чья жизнь становится частью истории страны не через громкие заявления, а через ежедневный труд, идеи и верность своему делу. Именно таким человеком является Аскарбек Кабыкенович Кусаинов, ученый, педагог, академик, имя которого уже давно связано с развитием казахстанского образования и педагогической науки.

Истоки благородного пути академика А.К. Кусаинова лежат в селе Кайнар области Абай, земле с непростой судьбой, опаленной ядерными испытаниями, но давшей стране целую плеяду интеллектуалов. Его отец, Кабыкен Хусаинов, был фронтовиком и видным партийным деятелем, а мать, Сахия, «матерью-героиней», воспитавшей десять детей. Именно семейные ценности и заветы сельских учителей сформировали его жизненное кредо: «Иди по пути науки прямо, не сбиваясь».

После окончания Казахского политехнического института и первых изобретений в области низкотемпературной плазмы, молодой ученый в 1976 году отправился в Германию. В Техническом университете г. Ильменау он совершил научный прорыв, став первым казахстанцем, защитившим степень доктора-инженера за рубежом. Немецкая школа научила его скрупулезности и системному подходу, которые он позже перенес на реформирование системы образования Казахстана.

Вернувшись в Казахстан, А.К. Кусаинов посвятил себя развитию отечественной науки и образовательной политики. В разные годы он работал преподавателем, заведующим кафедрой, руководителем крупных образовательных структур, принимал участие в реформировании системы образования страны. Но, главное, он всегда оставался ученым, который смотрит на образование не как на набор формальных процессов, а как на основу будущего государства.

Коллеги вспоминают, что в его подходе всегда было особое уважение к учителю. Он не раз подчеркивал: никакие реформы не будут работать, если в центре системы не находится личность педагога. Именно поэтому значительная часть его научных исследований была посвящена подготовке учителей, качеству образования и развитию педагогической науки.

Особое место в деятельности Аскарбека Кабыкеновича занимает сравнительная педагогика. По сути, именно он стал одним из тех, кто заложил основы этого направления в Казахстане. Он внимательно изучал международный опыт, образовательные модели разных стран, анализировал, почему одни системы оказываются успешными, а другие – сталкиваются с кризисом. Но при этом всегда говорил о том, что любые реформы должны учитывать национальные особенности, культуру и ценности общества. Сегодня имя профессора А. Кусаинова включено во Всемирную энциклопедию сравнительного образования, а сам он признан одним из ведущих компаративистов мира наряду с учеными из США, Германии, Японии и др. Его монография «Качество образования в мире и в Казахстане», изданная в том числе в Москве, вызвала огромный резонанс. Легендарный Герольд Бельгер писал об этой книге: «Она будит мысль, взывает к деянию и вселяет надежду».

Аскарбек Кусаинов внес неоценимый вклад в развитие государственного языка. Под его научным руководством впервые в истории страны был создан 31-томный сериал отраслевых терминологических словарей, охватывающий все области науки и культуры. За эту титаническую работу ученый был удостоен Государственной премии РК.

Но его забота о языке не ограничилась терминами. В 2018 г. под его руководством вышел уникальный этнографический словарь на шести, а в 2026 г. – на восьми языках, семитомный, призванный популяризировать казахские традиции и национальную идентичность в эпоху глобализации. Как отмечали коллеги-академики, в этом словаре заключена сама сущность казахского народа.

Отдельного внимания заслуживает его вклад в развитие учебниковедения. А.К. Кусаинов, считая, что учебник – это инструмент воспитания, формирования мировоззрения и отношения ребенка к миру, неоднократно поднимал вопрос о качестве школьных учебников. По его мнению, через содержание образования общество фактически разговаривает со своими детьми о будущем.

Для него образование никогда не было просто сферой услуг. Он воспринимал его как пространство формирования личности, гражданской ответственности и интеллектуального потенциала страны. Главным научным достижением академика последних лет стала разработка уникальной формулы повышения качества образования. Проанализировав десятки систем, он выделил 8 ключевых компонентов: от стандартов и учебников до материальной базы и управления. Эта формула не просто теоретическая выкладка. С 2018 г. под руководством Аскарбека Кусаинова в школах Туркестанской области и Алматы проводятся масштабные эксперименты. Результаты впечатляют: использование внутренних резервов школы позволяет поднять качество знаний учащихся на 4–6% даже без дополнительных бюджетных вливаний.

Сегодня Аскарбек Кабыкенович возглавляет Академию педагогических наук (АПН), объединяющую около 800 ведущих ученых и учителей-практиков. Академия стала мощным экспертным центром, который помогает Министерству просвещения внедрять передовые методики и готовить авторов учебников нового поколения.

Профессор Кусаинов остается верен своему пути. Его недавнее исследование «Система образования Китая. Шанхайский путь» – еще один шаг к тому, чтобы казахстанская школа вошла в число лучших в мире.

– Если моя работа хоть немного способствует получению конкурентоспособного образования нашим молодым поколением, то моя цель будет оправдана, – говорит академик.

Сочетание ученого масштаба и человеческой скромности, пожалуй, – самое главное в личности Аскарбека Кабыкеновича. Несмотря на высокий авторитет, государственные награды и международное признание, он всегда остается человеком, открытым к диалогу, внимательным к коллегам и молодым исследователям. Его жизнь – это история о науке, образовании и ответственности перед будущим. О понимании того, что развитие страны начинается не с громких лозунгов, а с качества образования, уважения к учителю и способности воспитывать думающее поколение.

Айгуль БУЛАТБАЕВА, доктор педагогических наук, профессор, академик Академии педагогических наук Казахстана