"Пришла интуитивно, осталась на 5 лет": чем сельские школы привлекают молодых учителей Казахстана

25-летняя Сабина Нуржановна Нуркина пятый год работает в сельской школе в селе Пресновка Жамбылского района Северо-Казахстанской области. Она окончила Северо-Казахстанский университет имени М. Козыбаева по специальности "Учитель химии и биологии", а сейчас занимает должность заместителя директора по воспитательной работе. Liter.kz поговорили с Сабиной Нуржановной том, почему после университета вернулась в родное село и с какими трудностями сталкиваются молодые педагоги.

Фото из личного архива Сабины Нуржановны Нуркиной

Сабина признается, что ее решение стать учителем и работать в сельской школе в подростковом возрасте нельзя назвать полностью осознанным.

"Если быть честной, я не могу сказать, что приход в эту профессию и в сельскую школу был осознанным выбором взрослого человека. Когда тебе 16 лет, очень редко удается принять по-настоящему взвешенное решение о своем будущем. Мой выбор тогда был резким, быстрым и интуитивным", – рассказывает она.

После окончания университета Сабина Нуржановна вернулась в родное село. Возможность переезда в крупный город она практически не рассматривала.

За пять лет работы она успела получить опыт как в учебной, так и в воспитательной работе. Сейчас Сабина Нуржановна совмещает несколько направлений, а профессиональную многозадачность считает одним из важных преимуществ сельской школы.

По ее словам, школа, в которой она работает является крупнейшей в районе и по уровню оснащения может конкурировать с городскими школами. Здесь есть современное оборудование, новые кабинеты, телевизоры и LED-экраны, а также кабинет робототехники.

"Колоссальный опыт мы получаем именно в сельских школах. За эти пять лет работы я приобрела огромный опыт как по воспитательной части, так и по учебной. Такая многозадачность дает мне большую закалку, профессиональную закалку. У меня есть мощный практический багаж, который я с уверенностью могу взять с собой в абсолютно любую другую городскую школу", – отмечает она.

Что удерживает молодых педагогов в селе

По словам учительницы, в ее случае одним из главных факторов остается качество условий, созданных в школе и районе.

Фото из личного архива Сабины Нуржановны Нуркиной

Для детей в Пресновке и районном центре доступны IT-центр, физкультурно-оздоровительный комплекс, Центр дополнительного образования и школа искусств. В школе также организовано бесплатное питание для детей до четвертого класса.

Сама педагог отмечает и поддержку со стороны государства. По ее словам, сельские учителя получают 30% надбавку к заработной плате. Молодые специалисты также могут рассчитывать на подъемное пособие при переезде в село.

Еще одна мера поддержки, о которой говорит Сабина Нуржановна, – льготное кредитование жилья для молодых педагогов. По ее словам, в ее школе несколько учителей воспользовались такой возможностью.

При этом для Сабины Нуржановны важна и личная причина – она работает рядом с родителями.

"Огромный плюс для меня – это находиться рядом с родителями и возможность им помогать, потому что это моя родная деревня, мои родители проживают здесь", – говорит она.

Сложности, по мнению Сабины, есть у любого начинающего педагога независимо от того, где он работает – в городе или селе. Первые годы приходится привыкать к объему работы, взаимодействию с родителями, детьми и коллегами. Многие ситуации, с которыми сталкивается молодой учитель, невозможно полностью смоделировать во время учебы в университете.

"Многому не учат в университете, многие знания даются только на практике. Общение с родителями, общение с классом, с коллегами – это отдельный пункт", – отмечает учительница.

Особую роль она отводит наставничеству. По ее словам, молодому специалисту важно, чтобы в первые годы рядом был опытный педагог, который сможет подсказать, объяснить рабочие процессы и помочь адаптироваться.

Еще одна проблема – нехватка времени. Современный учитель, говорит Сабина Нуржановна, выполняет гораздо больше задач, чем проведение уроков.

Педагоги организуют мероприятия, участвуют в проектах и занимаются воспитательной работой. В школах реализуется единая программа воспитания "Адал азамат", которая включает различные направления – экологическое, военно-патриотическое, правовое и другие.

Сабина Нуржановна отмечает, что ситуация в разных селах может существенно отличаться. В небольших населенных пунктах, расположенных рядом с районным центром, у школ могут возникать проблемы с интернетом и транспортом.

"У кого-то проблемы с интернетом, у кого-то с дорогами, из-за чего детям и учителям тяжело добираться к нам на районные мероприятия", – рассказывает она.

В Пресновке, по ее словам, такие проблемы выражены значительно меньше. Благодаря инфраструктуре районного центра и оснащению самой школы учителя и дети имеют необходимые условия для учебы и дополнительного развития.

"Можно уделить внимание каждому ученику"

Главным преимуществом работы в сельской школе Сабина Нуржановна считает возможность выстраивать более индивидуальную работу с детьми.

Разница особенно заметна в размере классов. Если в городских школах в классе может быть несколько десятков учеников, то в небольших сельских школах их иногда всего несколько человек.

"Когда в классе сидит не 25 человек, как часто бывает в городе, и не 30 человек, а, например, всего три или четыре ребенка, это совершенно другой уровень обучения. Здесь можно уделить максимальное внимание абсолютно каждому ученику, разобрать каждую тему детально, увидеть его сильные стороны, сделать на них упор", – объясняет педагог.

По ее словам, небольшое количество учеников позволяет учителю лучше понимать каждого ребенка и выстраивать с ним доверительные отношения.

Для Сабины Нуржановны работа в селе в итоге стала сочетанием профессионального развития, государственной поддержки и личной привязанности к месту, где она выросла.

Фото из личного архива Сабины Нуржановны Нуркиной

Пять лет назад она вернулась в родную школу после университета. Сегодня молодая учительница уже занимает административную должность и продолжает работать в том же селе.