Детский индекс: отслеживать благополучие детей предлагают в Казахстане

В Казахстане требуется разработать и внедрить с 2022 года национальный мониторинговый механизм - Индекс благополучия детей. Такое предложение озвучил Президент страны Касым-Жомарт Токаев на заседании Национального совета общественного доверия, передает Liter.kz.

Глава государства напомнил, что в Послании народу Казахстана он уделил особое внимание вопросу защиты прав детей.

«В частности, было поручено присоединиться к факультативному протоколу Конвенции о правах ребенка, принять меры для защиты детей от интернет-травли. Вместе с тем, полагаю, что для более системного понимания в вопросах детства и принятия их решения необходимо разработать и внедрить с 2022 года национальный мониторинговый механизм - Индекс благополучия детей», - сказал Токаев.

Президент отметил, что введение Индекса даст возможность отслеживать эффективность национальной политики по улучшению положения детей в разных сферах и в разбивке по регионам.

Также, по его словам, важное значение имеет поддержка людей с особыми потребностями.

«Государство начало уделять значительное внимание вопросам инклюзивного образования, созданию безбарьерной среды, обеспечению инфраструктурной доступности и расширению возможностей по трудоустройству для таких лиц. Однако, несмотря на то, что эти меры предприняты, их все же недостаточно для удовлетворения нужд лиц с особыми потребностями. Здесь требуется более системная и последовательная работа Правительства и акимов», - подчеркнул глава государства.

По словам Токаева, следует предусмотреть нормы государственного стимулирования и участие предприятий в обеспечении жизнедеятельности лиц с особыми потребностями.

«Полагаю, что до 2022 года необходимо завершить процедуру ратификации факультативного протокола Конвенции о правах инвалидов, которые Казахстан принял пять лет назад», - заключил Токаев.

Президент Касым-Жомарт Токаев 22 октября на заседании Национального совета общественного доверия также заявил, что казахстанские школьники достаточно мало читают, и это проблема содержания школьного образования.