В Алматы подвели промежуточные итоги цифровизации школ. По данным городского управления образования, все 227 государственных школ города подключены к высокоскоростному интернету.

Более 200 тысяч учеников и учителей уже работают с искусственным интеллектом. В ход идут платформы Gemini, NotebookLM и Canva. Педагоги самостоятельно создали свыше 83 тысяч цифровых материалов. Кроме того, все школы получили бесплатный доступ к 6,5 тысячи электронных учебников с встроенными ИИ-функциями. До начала нового учебного года в Алматы собираются утвердить отдельный региональный план по внедрению ИИ в среднее образование.

Цифры впечатляют, но за ними стоит повседневная работа. Учителя используют нейросети не для галочки, а для рутинных задач: генерация проверочных работ, адаптация заданий под уровень класса, создание визуальных материалов к урокам. Школьники, в свою очередь, через те же платформы могут получать обратную связь по своим работам или разбирать сложные темы в интерактивном формате. Речь не идет о том, чтобы переложить обучение на машину, искусственный интеллект остается помощником, а не заменой педагогу.

Особый акцент в управлении образования делают на доступности. Все школы обеспечены интернетом, а учебники с ИИ-поддержкой не требуют дополнительных закупок, доступ к ним дали централизованно. Это особенно важно для школ в отдаленных районах, где раньше не хватало ни скорости сети, ни актуальных цифровых материалов. Сейчас же базовая инфраструктура позволяет внедрять технологии практически в любой класс.

Региональный план, который обещают утвердить до 1 сентября, должен закрепить не только технические стандарты, но и методику работы с ИИ. Власти намерены прописать четкие правила: в каких случаях использовать нейросети, как оценивать результаты и где проходить обучение самим учителям. Пока что многие педагоги осваивают инструменты самостоятельно, но системный подход должен упростить этот процесс.

Впрочем, внедрение идет не без вопросов. Основные опасения родителей и учителей связаны с тем, не снизится ли критическое мышление у детей, если они привыкнут получать готовые ответы от нейросети. В управлении образования эти риски признают и обещают, что план будет предусматривать строгое разграничение, ИИ будет строго для помощи и разнообразия форматов, а не для подмены самостоятельных рассуждений. Как именно это будет выглядеть на практике, станет ясно уже после утверждения документа.

Пока же Алматы остается одним из лидеров в стране по темпам цифровизации школ. Опыт города, включая работу с Gemini и NotebookLM, уже запрашивают коллеги из других регионов. Если план удастся реализовать в заявленные сроки, то к концу года можно будет говорить не просто о количестве подключенных школ, а об изменении самого подхода к преподаванию с акцентом на гибкость, индивидуализацию и реальные навыки работы с данными, а не на заучивание фактов.