"Не знаю, кем хочу быть": профориентолог объяснила, как помочь выпускнику с выбором

Сентябрь — время, когда одиннадцатиклассники одновременно готовятся к ЕНТ, выбирают вуз и специальность и слышат от всех вокруг один и тот же вопрос: “Ну что, куда поступать будешь?” Редакция Liter.kz побеседовала с профориентологом Жайной Абдрахимовой о том, как родителям пережить этот период вместе с ребенком, не превратив его в источник дополнительного стресса.

— Жайна, какой самый частый запрос, с которым к вам приходят в это время года?

— Как ни странно, чаще всего родители приходят не с вопросом “какую профессию выбрать”, а с вопросом “как понять, что вообще интересно моему ребенку”. Это, кстати, уже хороший знак: значит, они не пытаются продавить готовое решение, а хотят разобраться. Хуже, когда приходят с фразой “он сам не знает, чего хочет, помогите ему определиться за две недели”. Это так не работает.

— А как тогда понять интересы подростка, если он сам не может их сформулировать?

— Я всегда советую не спрашивать напрямую “кем ты хочешь быть”, а понаблюдать. На что ребенок тратит свободное время, когда его никто не контролирует? Что он может обсуждать часами, даже если это не связано со школьной программой? Иногда это разбор чужих видеомонтажей, иногда — бесконечные разговоры о механике видеоигр, иногда что-то совсем неожиданное, вроде организации турниров среди друзей. Это тоже информация, просто её нужно уметь читать правильно.

— То есть важно не название увлечения, а что-то другое?

— Я смотрю не на предмет интереса, а на тип деятельности, который за ним стоит. Ребенку нравится создавать новое, разбираться в системах, работать руками, помогать людям, соревноваться, организовывать процессы? Профессии со временем меняются и исчезают, а вот склонность к определённому типу деятельности остается довольно устойчивой. Поэтому в разговоре с подростком я стараюсь уходить от названий профессий и идти к вопросу: а что именно тебе нравится делать?

— Тесты на профориентацию в этом помогают?

— Могут помочь, но как повод для разговора, а не как готовый ответ. Я никогда не советую родителям воспринимать результат теста как окончательный вердикт. Это скорее карта, с которой удобнее ориентироваться, а не GPS, который говорит “поверните здесь”. Итоговое решение все равно принимает сам подросток, тест лишь помогает структурировать то, что он и так чувствует, но не может сформулировать.

— Что делать, если ребенок честно говорит “я не знаю, кем хочу быть”, и время уже поджимает?

— Это, наверное, самая частая ситуация, и, что важно, абсолютно нормальная. Проблема чаще не в ребенке, а в реакции взрослых. Родители слышат “я не знаю” и сразу паникуют: “как это не знаешь, время же идет”. А для подростка 16-17 лет совершенно логично не иметь точного ответа на вопрос, чем он хочет заниматься следующие сорок лет — у него просто пока недостаточно опыта, чтобы это знать. Задача не в том, чтобы заставить его немедленно определиться, а в том, чтобы помочь начать пробовать и наблюдать за собой.

— Как это выглядит на практике, если до подачи документов остаются месяцы?

— Пробовать в малых дозах: короткие курсы, волонтерство, стажировки на несколько дней, разговоры с людьми из разных профессий — все, что дает реальный, а не воображаемый опыт. Многие подростки представляют профессию по одному яркому образу из кино или соцсетей. А когда они хотя бы день проводят рядом с настоящим специалистом, картинка сильно меняется, причем иногда в обе стороны: то, что казалось скучным, оказывается интересным, и наоборот. А еще я советую идти не от профессии, а от предметной области. Если подросток не может назвать конкретную специальность, но знает, что ему интересна, например, биология или работа с людьми, — от этой точки можно оттолкнуться и посмотреть, какие направления в неё вписываются.

И, наверное, самое важное — разрешить себе временное решение. Я стараюсь снять с подростка ощущение, что выбор специальности — это выбор на всю жизнь. Это следующий шаг, а не финальная точка. Многие успешные взрослые работают совсем не по специальности из диплома, и это нормальная часть взрослой жизни, а не провал.

— Давайте про родителей. Какие ошибки вы видите чаще всего?

— Их несколько, и, к сожалению, они повторяются из семьи в семью. Первая — это проекция собственных несбывшихся планов. Очень часто вижу ситуацию, когда родитель как будто выбирает профессию для себя двадцатилетней давности, а не для своего ребёнка: “я мечтал быть врачом, но не получилось, пусть хоть он станет”. Желание понятно по-человечески, но ребенку с ним тяжело: он чувствует, что должен прожить чужую нереализованную мечту. Еще одна ошибка – выбор через страх, а не через интерес. Многие родители аргументируют выбор исключительно категориями “надежности” и “востребованности”, полностью исключая вопрос, нравится ли это ребенку. Стабильность важна, я не спорю. Но если единственный критерий — “там точно будут деньги”, а не “мне это интересно”, есть большой риск, что человек доучится, начнёт работать и через пару лет окажется в профессии, которая ему безразлична или даже неприятна. А переучиваться в 25 куда сложнее, чем прислушаться к себе в 17.

 Сравнение с другими детьми. “А вот сосед уже определился, а ты до сих пор не знаешь” — одна из самых демотивирующих фраз, которые я слышу от подростков. Она не помогает определиться быстрее, она просто добавляет тревоги. У каждого свой темп, и это нормально.

Еще одна распространенная история — слишком раннее и жесткое сужение выбора. Некоторые родители ещё в 8-9 классе фактически закрывают для ребенка все направления, кроме одного. Это лишает подростка возможности попробовать себя в разных областях именно в том возрасте, когда пробовать проще и дешевле всего по цене ошибки. Лучше сохранять более широкий коридор возможностей как можно дольше и сужать его постепенно, по мере того как у ребёнка появляется больше информации о себе.

— А бывает обратная крайность — когда родители, наоборот, слишком отстраняются?

— Бывает, и она не менее вредна. “Пусть сам решает, это его жизнь” звучит уважительно, но на деле полная свобода без всякой поддержки — это не помощь, а скорее одиночество. Подростку не нужен родитель, который решает за него, но ему очень нужен родитель, который рядом, слушает и помогает структурировать мысли, когда в голове каша.

— Что бы вы посоветовали будущим выпускникам?

— Самое вредное, что может произойти в выпускном году, — это ощущение, что от одного решения зависит вся жизнь. На самом деле это не так. Выбор специальности — важный, но не единственный и не последний поворот на пути. И если объяснить это себе спокойно, сразу становится немного легче дышать, а значит, и думать.