ИИ не вместо учителя, а вместе с учителем

Новый учебный год в столичной Alpamys School начался с подготовительного визита экспертов CIS (Совета международных школ) – глобальной организации, которая занимается международной аккредитацией школ и задает мировые стандарты в образовании.

В апреле эксперты CIS прилетали в Астану с первым визитом, по итогам которого отметили готовность Alpamys School к следующим этапам.

Представители Совета международных школ особо подчеркнули интегрированность цифровых решений и искусственного интеллекта в образовательный процесс.

Системное обучение педагогов принципам работы с искусственным интеллектом в Alpamys School началось в 2022 году. Тогда

генеративный ИИ только начинал агрессивное внедрение во всем мире, но в школе уже понимали: образовательная среда меняется, значит, меняться должен и педагогический инструментарий.

Сегодня учителя используют ChatGPT, Claude и другие цифровые решения как интеллектуальных помощников. ИИ помогает подготовить краткосрочный план урока, сформулировать задания, создать дескрипторы, разработать тесты разных уровней сложности, придумать викторину, ребус или дидактическую игру. 40–50% –

примерно столько времени может экономить педагог при подготовке поурочного плана с использованием ИИ-инструментов.

Это время, которое учитель может использовать максимально рационально: больше внимания уделить ученикам, содержанию урока, индивидуальной работе и творческому поиску.

ИИ сегодня работает в школе не вместо учителя, а вместе с учителем.

Современный цифровой урок может начинаться с одного запроса преподавателя. Дальше появляются задания, вопросы, уровни сложности, тесты и интерактивные форматы. Инструменты искусственного интеллекта интегрируются с цифровыми сервисами – Quizlet, Quizizz, Google Документами и Google Диском.

Так создается единая цепочка: идея – планирование – материалы –интерактивное задание – проверка – обратная связь.

Особое место занимает геймификация, иногда сложную тему легче понять через игру, соревнование или нестандартный вопрос.

Тогда викторина превращается в интеллектуальный вызов, ребус – в возможность посмотреть на привычное понятие иначе, интерактивный тест – в инструмент самостоятельной проверки. Плюс 35% – это

рост вовлеченности учащихся при использовании интерактивных игровых форматов.

Технология не делает урок автоматически интересным. Но в руках грамотного педагога она может дать ему гораздо больше возможностей. Следующий шаг – персональный цифровой помощник, который помогает подготовить урок утром, предлагает дополнительные задания во время занятия, после урока помогает адаптировать материал для ученика, если требуется больше времени или другой способ объяснения. Персональный ИИ-помощник сможет помогать педагогу создавать учебные материалы, адаптировать задания под конкретного школьника, предлагать примеры и дополнительные объяснения, а также поддерживать проектную, исследовательскую и дискуссионную работу. Такой сценарий уже становится частью будущего образовательной модели Alpamys School.

Но самое важное остается неизменным: решение принимает учитель.

ИИ может предложить, учитель – выбирает. ИИ может сгенерировать, учитель – проверяет. ИИ может дать ответ, учитель – учит ребенка задавать следующий вопрос.

Именно поэтому главная цель цифровизации – не научить детей пользоваться нейросетями. Главная цель – научить их думать.

У современной школы есть еще одна задача – научить ребенка не только работать с информацией, но и концентрироваться. На каждом этаже Alpamys School расположены Focus Room – пространства для индивидуальной работы, чтения, подготовки и глубокого погружения в учебный материал. Здесь можно читать книги в рамках проекта «63 вершины мудрости», развивать академическое письмо и устную речь, готовиться к IELTS и SAT. Здесь же педагоги проводят индивидуальные занятия, работают с аудированием и развивают разговорную речь учеников. В мире, где ребенка постоянно окружают уведомления, сообщения и информационный шум, возможность сосредоточиться становится настоящим образовательным ресурсом.

Иногда лучший цифровой инструмент – это пространство, в котором можно спокойно думать.

А можно сделать по-другому? Для преподавателя и тренера по робототехнике Жандоса Кыстаубая именно с этого вопроса начинается инженерное мышление.

На занятиях ученики Alpamys School конструируют роботов, программируют их, работают с датчиками и моторами, тестируют различные решения.

Но самое важное происходит тогда, когда что-то не работает. Робот не выполнил задачу? Значит, нужно найти причину. Изменить программу. Пересобрать конструкцию. Попробовать снова. Ошибка – часть инженерного процесса.

Так дети постепенно учатся тому, что невозможно сформировать одним учебником: терпению, экспериментированию, анализу и способности не бояться сложных задач. Их знания выходят за пределы класса.

В апреле в Турции, на престижной олимпиаде Fibonacci Eurasia Robot Olympiad, судейская коллегия особо отметила инженерное мышление и академические знания учеников Alpamys School.

Но для Жандоса Кыстаубая главный результат – ребенок, который однажды понимает: «Я могу это создать сам».

Что получится, если соединить технологии, спорт, программирование и командную игру? Дрон-футбол. В прошлом учебном году команда Alpamys School впервые приняла участие в городском чемпионате по этому современному виду спорта. Квадрокоптеры в защитных сферических оболочках, пилоты, командная стратегия и цель – забить гол сопернику. На первый взгляд – игра. На самом деле – сложная система навыков, пространственное мышление, координация, скорость реакции, командная работа, техническая грамотность, интерес к новым технологиям.

Так STEM-образование выходит за пределы лаборатории и становится частью реального опыта ребенка. Технологии перестают быть чем-то абстрактным. Их можно увидеть, потрогать, запрограммировать, запустить, и даже вывести на игровое поле.

Сегодня никто не знает, какие перемены ждут каждую школу через несколько лет, но абсолютно убежденным можно быть только в том, что даже генеративный ИИ никогда не заменит учителя. Душу и сердце педагога нельзя перевести в цифру. Дальше Alpamys School, как и все мировое образование, живет по принципу: ИИ не вместо учителя, а вместе с учителем.

Аскар АХМЕТОВ, Астана