Патенты вместо теории

Развитие человеческого капитала остается ключевым приоритетом государственной политики. В Послании президента Касым-Жомарта Токаева народу Казахстана особый акцент сделан на технологическую модернизацию и подготовку квалифицированных кадров для всех отраслей экономики. Как эти задачи решаются на практике в системе медицинского образования, показывает опыт Высшего медико-стоматологического колледжа профессора Рузуддинова.

Современная медицина немыслима без высоких технологий. Однако наиболее значимые прорывы зачастую происходят не в лабораториях с дорогостоящим оборудованием, а на стыке традиций, международного опыта и практических решений, продиктованных повседневной необходимостью.

Цифровые технологии как инструмент ранней диагностики

Показательный случай, иллюстрирующий потенциал современных технологий, приводит директор колледжа Нурмухамет Рузуддинов. Один из его знакомых, носивший фитнес-трекер для контроля состояния здоровья, однажды утром обнаружил показатели в красной зоне, хотя спал положенные девять часов. Устройство выдало предупреждение о возможных симптомах COVID-19. ПЦР-тестирование подтвердило положительный результат, при том, что человек не покидал дома.

Этот пример наглядно демонстрирует: технологии позволяют выявить изменения в организме до появления выраженных симптомов. Сегодня колледж активно интегрирует этот тренд в образовательный процесс, используя симуляционные кабинеты и фантомные классы, где студенты отрабатывают практические навыки на манекенах, максимально приближенных к реальным условиям.

Историческое наследие как основа профессионального образования

Наука опирается не только на будущее, но и на прошлое. В колледже ввели новый предмет – историю медицины для зубных техников. Изучение архивных материалов позволило установить, кто протезировал Абая Кунанбаева, как выяснилось, в те годы из Казани приезжали стоматологи, и за два съемных протеза великий поэт отдал двух быков.

История стоматологии хранит немало инженерных решений. Племена майя вставляли в челюсти нефрит, африканские воины подпиливали зубы для придания им боевой формы. Первым, кто начал именно лечить зубы, а не просто удалять их, стал французский хирург Пьер Фошар, которого называют отцом современной стоматологии. До него зубами занимались цирюльники. В средние века парикмахеры удаляли больные зубы, ставили пиявки и проводили кровопускания, поскольку дипломированные врачи считали хирургию “низким” ремеслом.

У казахов существовал собственный метод лечения пульпита. С помощью полыни.

“На больной зуб помещали сухую полынь и поджигали, – рассказывает Нурмухамет Рузуддинов. – Температура воздействовала на пульпу, однако сам зуб оставался целым”.

Изучение подобных методов, по словам Рузуддинова, помогает студентам осознать эволюцию профессии и почувствовать связь с историей.

Научные разработки: от Чернобыля до современных производств

Одна из значимых страниц научной деятельности колледжа связана с ликвидацией последствий аварии на Чернобыльской АЭС. Учебное заведение имеет патент на изобретение, которое использовалось для защиты людей от воздействия вредных веществ.

“Группа ученых под руководством академика Игоря Петрянова-Соколова создала маску “Лепесток”, – говорит директор колледжа. – Она выглядит как обычная маска, но работает как респиратор, защищая органы дыхания. В фосфорных цехах температура достигала 50 градусов, и работать в противогазе было невозможно. Рабочие снимали их и получали ожоги легких. Маска обеспечивала защиту, а когда переставала функционировать, темнела прямо на лице”.

Такие маски применялись для защиты ликвидаторов чернобыльской аварии. После распада СССР производство прекратилось, но сейчас колледж возобновляет работу в этом направлении, адаптируя состав для различных производственных сред – угольных шахт и нефтяных скважин.

Международное сотрудничество и реформа медицинского образования

С 2010 года, после вступления Казахстана в Болонский процесс, Высший медико-стоматологический колледж начал поэтапную трансформацию образовательной системы. Приоритетом стало расширение зарубежных партнерств и в первую очередь в сфере сестринского образования.

Первым стратегическим партнером колледжа стала Испания. Именно с испанскими учебными заведениями была запущена программа двойного диплома по направлению “сестринский менеджмент” – направлению, которое в Казахстане тогда только зарождалось.

“В Испании готовят бакалавров сестринского дела, которые фактически управляют отделением, – поясняет заместитель директора по учебно-методической работе Мейрамкуль Абирова. – Врач осматривает пациента и назначает лечение, дальше его ведет медсестра-менеджер. Она контролирует анализы, динамику состояния и прием лекарств. Когда пациент готов к выписке, она докладывает врачу, и тот подписывает документы”.

Иными словами, врач перестает быть администратором и сосредоточивается на лечении, а организационная работа ложится на медсестру-менеджера. Это принципиально иная модель, чем та, к которой привыкли в постсоветской системе.

Практическим результатом партнерства стали два диплома – казахстанский и испанский. По словам Нурмухамета Рузуддинова, его выпускники могли работать в Европе без пересдачи экзаменов, сдав только языковой тест.

Отдельным направлением стало партнерство с Финляндией, где система сестринского образования считается одной из самых сильных в Европе. С финскими коллегами колледж сотрудничает по линии обмена опытом и методической работы: стажировки, совместные программы, перенимание практик организации учебного процесса.

Казахстанские методики в Центральной Азии

На сегодня на счету колледжа четыре международных патента и восемь рационализаторских предложений. Часть разработок уже вышла за пределы страны. Их внедряют коллеги из Узбекистана и Кыргызстана.

Речь о конкретных методиках – постановке зубов, освобождении межзубных сосочков и изготовлении съемных протезов.

“В узбекских колледжах до сих пор преподавали штампованную керамику только теоретически, так как у них не было материалов для практики, – говорит Нурмухамет Рузуддинов. – Мы же изучаем ее как историю, потому что ушли далеко вперед”.

При этом в колледже следят и за опытом соседей. После пандемии коллеги из Узбекистана и Кыргызстана обратили внимание на высокую смертность переболевших COVID, причиной нередко становился отрыв тромба. Этот сигнал здесь восприняли всерьез.

Сейчас колледж совместно с казахстанскими институтами изучает состояние полости рта и сосудистой системы у людей, перенесших коронавирус. Задача – понять, насколько высоки риски тромбоза и нужна ли переболевшим поддерживающая терапия.

Таким образом исторический опыт, современные технологии, чужие наработки и собственные разработки не существуют по отдельности, из этого сочетания и складывается то, чему учат будущих специалистов.

Все это напрямую соотносится с задачами, обозначенными в Послании президента Касым-Жомарта Токаева: технологическая модернизация и подготовка квалифицированных кадров для всех отраслей. Внедрение симуляционных технологий, международные программы, собственные патенты – это и есть практическая реализация этих приоритетов на уровне системы медицинского образования.